듣기 전 준비
상황을 먼저 알려 주고, 무엇을 들을지 목적을 정해요. B 의미C 계획
📍 상황
카페에서 손님이 음료를 주문하는 장면이에요. 손님(여자)과 직원(남자)이 이야기해요.
❓ 예측 질문
손님은 주문하면서 직원에게 무엇을 바꿔 달라고 할까요?
🎯 얼마나 알아들을 것 같아요?
70%
듣고 나서 실제 결과와 비교해요. 예상과 실제가 크게 다르면 ‘놓친 줄 모르는’ 상태(C3)예요.
듣기 + 중간 확인 퀴즈
대화를 처음부터 끝까지 한 번에 들어요. 중간중간 잠깐 멈춰서 핵심을 들었는지 확인하고 바로 이어서 들어요.
기억나는 내용 적기
대본을 보지 말고, 들은 내용 중 기억나는 것을 자유롭게 적어요. 한국어로 적어도 돼요.
학생이 적은 내용을 읽고 있어요AI가 대본과 비교하고 있어요. 10초 정도 걸려요.
AI 분석: 무엇을 들었고, 무엇을 놓쳤고, 왜 놓쳤나
대본을 핵심 내용 단위로 나누고, 학생이 적은 내용과 비교해요. 원인은 AI의 추정(가설)이고, 교사가 확인해요.
AI에게 보낸 프롬프트 보기
이 분석에 쓰인 지시문(system)과 입력(user)이에요. 대본, 내용 단위, 중간 퀴즈 결과, 학생이 적은 내용이 함께 들어가요. AI에게는 영어 원문으로 보냈고, 한국어는 이해를 돕는 번역이에요.
지시문 (system)
입력 (user)
※ AI가 ‘왜 놓쳤는지’ 판단하는 것은 아직 검증된 연구가 없어요. 원인은 AI의 추정(가설)이고, 교사가 확인해요.
진단 → 처방: 원인에 맞는 연습
놓친 이유마다 다른 연습으로 보내요.
재확인: 다시 보통 속도로 듣고, 다시 적고, 비교해요
“진단 → 처방 → 재확인” 한 바퀴. 학생이 늘어난 걸 직접 봐요.
학생이 적은 내용을 읽고 있어요AI가 대본과 비교하고 있어요. 10초 정도 걸려요.